Uso de medios en situaciones de enseñanza

Situación de enseñanza con uso de TICMódulo 3. Uso estratégico de medios en situaciones de enseñanza

Titulo de la situación de enseñanza	Introducción a Solución de ecuaciones algebraicas y trascendentales:  Se presenta el trabajo en un video proyectado con cañón electrónico, los cuales explican el para qué sirve encontrar la raíz de una ecuación, con un ejemplo práctico y su solución
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	Unidad III: Solución de ecuaciones algebraicas y trascendentales. Tema: Uso de las Tecnologías de la información y comunicación para obtener aprendizaje significativo de lo que es la solución de una ecuación algebraica y una trascendente.
Selección y Justificación del recurso (Foto fija, Video o Podcast).	Video La enseñanza en base a significados es muy importante, puesto que lo que no tiene significado para el alumno su cerebro lo desecha, y eso ha pasado tristemente con la enseñanza de las matemáticas. Se realizará una presentación general de significados y aplicaciones de las ecuaciones algebraicas y trascendentales con representaciones graficas.
Momento en que se empleará el recurso: Inicio, desarrollo o cierre del tema dentro de su proyecto inicial.	Momento: Inicio Es importante que el alumno se interese desde un inicio de los significados que puede darle la materia
Mencione y justifique las habilidades digitales	El video dice más en menos tiempo, que para tener que armarlo el alumno deberá usar según lo planteado en la act 4 modulo 1 y modelo de madurez: Internet como fuente de información y recursos. Uso del procesador de textos. Uso de la hoja de cálculo. Manejo de medios (audio, imagen y video) Uso de paquetes de programación matemático
Duración	En el salón de clase	En extra clase
	10 mins.	6 hrs
Recursos	Computadora, videograbadora

Descripción de las actividades titulo de la situación de enseñanza:  Se presenta el trabajo en un video proyectado con cañón electrónico, los cuales explican el para qué sirve encontrar la raíz de una ecuación, con un ejemplo práctico y su solución
Actividades en el salón de clase	Para el profesor: 1.      Mostrar la actividad: Se explica la duración del video, y que es lo que van a incluir en dicho video, Se escoge un grupo de 4 alumnos 2.      Entregar por escrito los detalles a cubrir de la actividad: la descripción y el estado del arte que deben de decir en el video
	Para el alumno: 1.      Entender la actividad: se entiende por escrito el trabajo a desarrollar. 2.      Presentar la actividad en tiempo y forma uso de computadora y videograbadora
Actividades extra clase	Para el profesor: 1.      Crear y organizar la actividad. se realiza el guion de 10 mins. y las etapas del video 2.      Asesorar por internet a los alumnos
	Para el alumno: 1.      Organizarse en el equipo 2.      Realizar las actividades  de manera aislada (grabación del planteamiento del problema, ejemplificación, y solución en Excel) 3.      Conjuntar las actividades en un solo video, usando movie maker, y subirlo a youtube 4.      Abrir una cuenta en face book para solicitar aportaciones y opiniones
Evidencias de la situación de enseñanza	El video de la actividad, y el video de la presentación en clase